A continuación adjuntamos una noticia sobre la educacion vasca y las web 2.0. Dicha noticia habla sobre la utilización de las web 2.0 en la sanidad vasca.En dicha noticia se menciona que con este proyecto de uso de las web 2.0 se pretende crear comunidades virtuales de pacientes, los cuáles sufran alguna enfermedad crónica, con el objetivo de que éstos puedan surgir ideas,
iniciativas, colaboraciones, basadas en la afinidad común de los
ciudadanos, para que puedan interactuar entre sí y ser asesorados por
profesionales. Del mismo modo, también se menciona que el uso de la web participativa puede suponer una
importante mejora en la vida de estos pacientes que a veces se
encuentran desamparados y faltos de información.
Para ver toda la noticia pincha aquí
jueves, 23 de febrero de 2012
miércoles, 22 de febrero de 2012
WEB 2.0:CHARLA ANA BASTERRA
A continuación adjuntamos un link en el que se pueden ver, a través de un Power Point, los temas que explico Ana Basterra en las jornadas de Berritzegunes de Leioa. Para ver dicho material pincha aquí.
WEB 2. 0: ¿QUÉ ES? ¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES SERVICIOS?
La Web 2.0 es mucho más que una serie de nuevas tecnologías y servicios atractivos, así algunos de ellos sean importantes. Tiene como punto central un conjunto de por lo menos 6 ideas poderosas que están cambiando la forma en la que algunas personas interactúan.
Es importante darse cuenta también que esas ideas no necesariamente garantizan la existencia de la Web 2.0; de hecho, son un reflejo directo o indirecto del poder de la Red: los extraños efectos y las topologías que producen a nivel micro y macro mil millones de usuarios de Internet. Lo anterior perfectamente puede ser lo que sostiene Sir Tim Berners-Lee, creador de la Red (WWW) quién dice que la Web 2.0 es simplemente una ampliación o extensión de los ideales originales de la Web que no merecen una denominación o apodo especial.
Es importante darse cuenta también que esas ideas no necesariamente garantizan la existencia de la Web 2.0; de hecho, son un reflejo directo o indirecto del poder de la Red: los extraños efectos y las topologías que producen a nivel micro y macro mil millones de usuarios de Internet. Lo anterior perfectamente puede ser lo que sostiene Sir Tim Berners-Lee, creador de la Red (WWW) quién dice que la Web 2.0 es simplemente una ampliación o extensión de los ideales originales de la Web que no merecen una denominación o apodo especial.
Si quieres conocer sus principales servicios y aplicaciones pincha:
jueves, 9 de febrero de 2012
JUEGOS INFANTILES
http://www.webquest.es/cazadeltesoro/juegos-infantiles
Para iniciar este análisis, es necesario decir que esta Webquest tiene un cierto colorido, no tiene un color muy llamativo pero posee colores que pueden atraen la atención de los niños.
Para iniciar este análisis, es necesario decir que esta Webquest tiene un cierto colorido, no tiene un color muy llamativo pero posee colores que pueden atraen la atención de los niños.
Otro punto a tener en cuenta es el orden en el que se puede navegar a través
de la página. A este respecto se puede comentar que posee un buen orden , es decir, está bien
organizada, ya que posee un indice general, donde aparecen todos los
componentes de la página, y por otra parte, si tomkas la decision de ir de link en
link, contieneuna serie de pestañas para ir a un sitio u otro de la Webquest.
Por otro lado, hay destacar que esta Webquest no tiene una serie de actividades como tal. En realidad presenta unos recursos en los que aparecen una serie de enlaces y juegos que pueden servir para que sean utilzados por los niños.
Si quieres ver más, pincha
.
Si quieres ver más, pincha
EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/infantil.html
A la hora de comenzar con este análisis, decir que esta Webquest tiene colorido, aunque el fondo donde se apoyan las imagenes es de color blanco, tanto los gifs animados como muchos de los dibujos tienen colores que llaman la atención de los niños.
Por otro lado, es necesario fijarse en el orden que la página te ofrece para navegar . En este sentidon y en relación a la organización de la Webquest, se puede asegurar que de que está muy bien
organizada, ya que tiene un indice global en el que aparecen tos elementos presentres en la página, , si decides ir de link en
link, tiene una serie de vínculos para ir a un lugar u otro. Es importante decir que, al tratarse de una Webquest dedicada a la educación física, tiene más elementos para trabajar en Primaria que en Infantil. En nuestro caso nos vamos a centrar en la segunda.
"ROSA CARAMELO"
Tratamiento de la Coeducación en la Educación Infantil.
Está dirigido a niños y niñas con edades comprendidas entre 5 y 8 años.
Se trata de introducir a los pequeños en una educación no sexista.
Estéticamente, se puede decir que ofrece un diseño altamente atractivo para la infancia; de primeras, ofrece la opción de escuchar o de leer un cuento, en el que se contará una bonita historia , en la que se demostrará el criterio no sexista de la webquest.
El propósito de la tarea es llegar a hacer un "mural colectivo de juguetes no sexistas" y "un libro de juegos para la coeducación"
Acompañan una serie de instrucciones, para poder llevar a buen fin éste proceso, unas para el alumnado y, otras, para el profesorado.
Los conceptos correspondientes a la evaluación son bastante precisos y, por consiguiente, fáciles de aplicar.
Por medio de esta webquest, el alumnado practicará dentro de TIC, la navegación en internet,, creará carpetas, y efectuará captura e impresión de imágenes.
Es una actividad sumamente atractiva para captar la atención infantil.
Es una actividad sumamente atractiva para captar la atención infantil.
CUENTOS INFANTILES
Análisis de la Webquest: " Cuentos infantiles"
En primer lugar, destacar que esta Webquest tiene un diseño muy colorista y divertido ya que en ella predominan los colores llamativos y además aparecen gran número de gifs animados. Todo ello llama la atención de los niños y permite que estos estén más atentos.
En segundo lugar, posee un manejo muy sencillo, ya que está muy bien organizado para que la navegación sea lo más fácil posible (posee un indice muy bien estructurado)
En tercer lugar, decir que las actividades que se plantean fomentan la participación del niño, ya que a través de ellas, el niño debe de buscar elementos en internet, responder a preguntas que se les plantean,etc. Todas estas preguntas permitirán, en nuestra opinión, que los niños reflexiones sobre diversos conceptos, cosas que les han sucedido, etc. De todas maneras, las actividades existentes son relativamente pocas.
LA MAGIA DE LAS PALABRAS
Análisis de la Webquest: " La magia de las palabras"
Para comenzar con este análisis, decir que esta Webquest tiene bastante colorido, a pesar de que el fondo donde se apoyan las imagenes no tiene un color muy llamativo, tanto los gifs como los dibujos, marcos, .... poseen colores que atraen la atención de los niños.
A continuación, es importante centrarse en el orden en el que se va a navegar a través de la página. A este respecto se puede mencionar de que está muy bien organizada, ya que posee un indice general, donde aparecen todos los componentes de la página, y por otra parte, si decides ir de link en link, tiene una serie de flechas para ir hacia delante y hacia detrás de una manera muy sencilla.
Entérate más en:
https://docs.google.com/document/d/1TCJKcOuI7o2Bg6UpkHV27Js17I4jmrlNX6-G4M7_Soo/edit
Entérate más en:
https://docs.google.com/document/d/1TCJKcOuI7o2Bg6UpkHV27Js17I4jmrlNX6-G4M7_Soo/edit
¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?¿QUIÉN LAS CREO?
El creador de las WebQuest, Bernie Dodge,
profesor de tecnología educativa de la San Diego State University
define las webquest como “una actividad de investigación en la que la
información con la que interactúan los alumnos proviene total o
parcialmente de recursos de la Internet”
Es “un tipo de
unidad didáctica que incorpora vínculos a la World Wide Web. A los
alumnos normalmente se les suele presentar un escenario y una tarea, un
problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos
disponen de recursos Internet, los cuáles deben ser analizados y
sintetizados, obteniendo la información mas relevante. Esto les
permitirá llegar a sus propias soluciones creativas”. Además, los
alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando
cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de
información específica
Una Webquest está formada de los siguientes componentes;
La INTRODUCCIÓN ofrece a los alumnos la
información y orientaciones necesarias sobre el tema o problema sobre el
que tiene que trabajar.
La TAREA es una descripción formal de algo
realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo
al final de la WebQuest
El PROCESO describe los pasos que el estudiante debe
seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada
paso. Esto puede contemplar estrategias para dividir las Tareas en
Subtareas y describir los papeles a ser representados o las perspectivas
que debe tomar cada estudiante
Los RECURSOS consisten en una lista de sitios Web
que el profesor ha localizado para ayudarle al estudiante a completar la
tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda
enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva
La EVALUACIÓN es añadido reciente en el modelo de
las WebQuests. Los criterios evalutivos deben ser precisos, claros,
consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
Por último, la CONCLUSIÓN resume la experiencia y
estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y
generalice lo aprendido.
Se adjunta un vídeo donde nos explican qué son las webquest
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